高中课外辅导:如果你的孩子在读高中,你是否会选择让孩子上课外辅导

不考虑课外辅导。尽管孩子成绩堪忧,也不打算在课外上补习班。理由是没时间、没必要。
高中课外辅导:如果你的孩子在读高中,你是否会选择让孩子上课外辅导图1

首先,孩子进入高中后,课程排得非常满,早上6:30得起床,晚上三节自习下课都10:00多了,洗洗涮涮得11:00才能睡觉,一天才6个多小时睡眠;再加上学校十分敬业,周末放假每四周放一个周末,平时周末仅半天自由时间。

其次,学生的学习特别是高中以学校学习为主。在课堂里在学校都学不好也不用奢望课外有多大进步。

第三,个人观点,学习学习,是考学而不是靠补。再加上“先入为主”的普遍特征,学校老师教法是一套,课外外习教法又是一套,很容易“炒成夹生饭”。
高中课外辅导:如果你的孩子在读高中,你是否会选择让孩子上课外辅导图2

第四,视孩子自身条件和特征而定,不用也不必给孩子过高压力。退一万步讲,都去争全字塔塔尖可能吗?

第五,对于孩子的学习,以及靠学习谋出路,无疑是捷径之一但不是全部。
高中课外辅导:如果你的孩子在读高中,你是否会选择让孩子上课外辅导图3

终上所述,高中学习不是一定要靠课外补习,鉴于特殊条件和要求,我在争求孩子自身意愿的前提下决定不上补习班。应该做的是:搞好后勤;多陪伴、多鼓励;在方法经验上多沟通;尽量使孩子认识到未来的严峻和危机意识;引导和刺激他的源动力。

对此您有什么好的建议?

欢迎留言交流,谢谢

图片来源于网络

首先我个人是不会选择上辅导班,因为我对辅导班特了解了,几乎没有什么效果,而且费用很高,如果兴趣班我会考虑,但是上文化课我绝不会选择,我姑娘去年考上大学,就没有补课,考的不错,所以我建议家长尽量不要选择上辅导课班,但现在很多家长,就因一句不能输在起跑线上而跟风,攀比心理,从事催生了教育机构赚钱,但我说的不是绝对,,我只是个人立场,每个人都选择生活方式不同的态度,因人而异吧,但我关注的是孩子成长,不要再盲目的做自己喜欢的事,而不考虑孩子的感受,抱着为孩子好,给孩子报了很多课程,结果花了很多钱,效果甚微,我身边很多家长都是这样,所以我们做父母要走进孩子内心深处,不要给孩子压力,让孩子内心快乐的成长,而不是因为家长的选择,孩子勉强的选择,这是孩子永远都不会快乐的,当然有的家长,你说你的,我就是上孩子上辅导班,考好大学,这没有什么错,因为你花你自己的,谁也管不了,我只是希望孩子快乐就好!我个人观点,不代表大家!

这是个每位家长都关心的好题目啊,本人的观点:有两种情况下可以安排孩子课外辅导。

一是有内驱力的孩子:有清晰的知识点补习需求,知道想补习什么内容(知识点儿需求,不是章节性需求)、知道什么样的老师 用什么样的方法 讲什么样的内容才是自己需要的(会选择老师)。

二是家长可以推着学的孩子:家长了解孩子的知识点问题,然后家长找老师、要求孩子补课,而且课后必须检查孩子补课中发现的问题内容。

如果没有一种能做到,不建议做课外辅导,否则会浪费时间、使成绩下滑者不少,所以校外辅导有成绩提升的比例非常低。很多家长逼着孩子补课,但又不会监督孩子补课的效果,做了形式、丢了本质。

知识的学习增加一次讲解通常一定会增加一点儿理解,但作为初高中学生能否把每一次的讲课让自己变得更明白,需要孩子内心对学习成绩的欲望、或有家长足够的推动。所以第一种情况需要孩子的内驱力,第二种需要孩子没有逆反、容易听家长的话。

小编我是一位做过两年社会培训机构的校长,因为很难做到让大多数学生在学校排名成绩的提升,所以停掉了机构的兴办,目前在创造性研究学生成绩提升的辅导方法。

在此,也分享家长在选择辅导机构时咨询教学水平的方法:

“请问负责人,你们机构辅导过的学生,一个学期内在学校的年级排名能达到平均30%提升吗?或者有多少提升?还是没有统计过平均提升率?”小编相信家长得不到答案,校外辅导机构目前没有一所能回答家长的。他们通常会这样告诉你,“那主要看孩子、家长和老师的配合,配合好了成绩肯定提升,我们有某个学生一学期提升了多少分。(告诉分数提升的机构完全是糊弄人的,只有排名提升才是客观的)”。

家长请知道: (1)分数提升不代表年级排名提升,因为每次考试难度会不同。(2)某一两个学生成绩提升不能代表这个补习教师的水平,只有教师的所有补习学生排名的提升才能证明其水平的高低。

以上分享,期望着家长获益?

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