只要有需要，就有市场。中小学课外辅导机构适应了市场需要而蓬勃发展，给公立中小学带来了冲击，是不争的事实。只要它办理了办学许可证，能够按照当地教育机构的要求办学，为什么要取缔它呢？
用取缔课外教学辅导机构来维持当地正常的教学秩序，是违背了市场公平竞争的原则。在提出这个说法的同时，为什么不反思现今学校办学，是否办出了人民满意的教育？办出了人民放心的教育？
我们这代人上中小学的时候，甚至到本世纪初的中小学教育，可以说中小学生都没有，或者说绝大部分都没有上过课外辅导，无论补课，还是兴趣培养，都是在学校进行。学生每天早上有早自习，上午四节；下午上三节课，还有一节课外活动课，每班的课外活动都是排上课表，有老师辅导。每天有晚自习，教师都是分别给成绩差，或者当天听课有疑问的学生进行个别辅导。不需要辅导的学生，在自习时间就完成家庭作业。晚上回家，看看电视或其他书籍就睡觉。无论初中还是高中毕业班，星期六都得补课，那时是学校统一组织。学生只有星期天是自己安排。这种状况持续了几十年。而那时的高考升学率远远低于现在的升学率，那时，小升初，升高中都要考试。那时的家长不担心学生的补课，不需要每天接送孩子，更不需要双休日带着孩子到处赶上补习、上兴趣班。
然而，自从本世纪初，学校减掉了双休日学校的补课；然后，减掉了学校每周增加的课时，下午只有两节；减掉了初中以下的晚自习，减掉了早自习，学校每天早上到上学前10分钟才开校门，学生到得早的，只有在校门外等候；下午三点半放学，一把锁就把学校大门锁上。城市的初中、小学再也听不到清晨琅琅的读书声；晚上再也看不到教室熟悉的灯光。过去，我们清晨就来到学校锻炼，锻炼后再到教室读书；放学之后，要在学校的操场上玩到天黑才回家。现在的学校还是孩子的乐园吗？
学校减负了，孩子三点半放学，家长还在上班，谁来管孩子？孩子学习不好，谁来给孩子补课？孩子想学打球、跳舞、画画，谁来培养他们的兴趣？
课外辅导机构应运而生。老师不管孩子的作业，辅导机构专门托管，辅导孩子作业；老师不管孩子是否弄懂了课堂上的知识，辅导机构有专人辅导，还可以一对一的辅导；学校没有人培养孩子的特长，辅导机构有专人教孩子打球、跳舞、画画等，培养孩子的兴趣。近几年，课外辅导机构办得风生水起，红红火火。
我们为什么不改变学校的现状，将补课、培优、兴趣培养纳入学校的正常教学中？为什么非要采取取缔课外机构，来维持教学秩序的平衡？如果学校将这些教学行为纳入正常的教学中，有哪个家长愿意花这个冤枉钱，非要将孩子送到课外辅导机构。如果采取一刀切的政策，取缔课外辅导机构，哪学生怎么办？家长怎么办？
校外的培训机构只是一个表相，课外的培训有很多的展现形式，比如父母在家辅导算不算？请私教学各种技能算不算？
直接一刀切是不正常的，首先父母之间的竞赛不会因为取消了教育机构而停止，毕竟望子成龙，望女成凤的观点是几千年来形成的。其次，我们要给成绩不好的学生一个提升的机会，单独的培训会让他们更好的理解知识。同样，也给了没时间辅导孩子学习的父母一个弥补的机会。
有时候也不得不说，一些名师总结的学习方法能让学生很容易吸收。对于这些老师来讲，花了大力气总结的经验，获得一份相对正式教师高的收入，也是应该的。跟各行各业努力学习的人没区别。
最后，做父母的要经受住别人培训，自己孩子快乐玩耍的压力。不能要求自己孩子快乐玩耍还要求别的孩子不额外吃苦努力。
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