新华网人才频道关于高考“弃考”的网络调查，设置了三个问题：1、“若人生重来，处于时下的你会弃考高考吗”、“你认为弃考高考是好现象吗”、“你认为高考弃考最重要的原因是什么”，在调查推出72小时后，近5000人次参加了调查投票。根据72小时调查结果，62.5%的受调查者认为，如果人生重来，自己不会“弃考”高考，32.5%选择了“弃考”。在对高考“弃考”是否好现象的调查中，81.5%的人认为高考“弃考”不是好现象，很多人是被迫放弃的，仅有16.4%的人认为条条大路通罗马，是好现象。此外，对于高考弃考最重要的原因，56.8%的受调查者选择了“就业难，读了大学也没用”，28.7%的人选择了“经济条件差，花钱多”，不足10%的人分别选择了出路多元化和不好考。
弃考原因之一：选择出国留学
在北京、上海等大中城市，一些学生高中毕业之后选择出国留学[微博]，不再走高考的“独木桥”，客观上减少了高考报名人数。从事出国留学服务的启德教育集团美国教育中心总监涂攀告诉记者，由于高考成绩在留学时几乎没什么作用，大多数准备留学的学生都不参加高考。今年与启德教育签约留美的高中毕业生大约有2200人，比去年多了300人。
“高中毕业出国的学生每年都以超过20%的速度在增长。”涂攀说，“以前很多学生都是毕业之后才做决定，现在大多高一高二就开始准备，一毕业就出国了。”他说。
更多的弃考学生直接选择了就业。贵阳姑娘悦悦在高考前突然选择休学，她说：“我觉得我考不上大学，就算考上了，也不一定能找到好工作。不如趁年轻有资本，先就业算了。”当其他人正在埋头准备高考时，她已经找到一家酒吧打工。
“根据教育部门公布的数据，出国留学的高中毕业生不超过20万人;其他80多万名弃考学生大多选择了就业，还有一部分选择来年再考。”熊丙奇说，“这80多万名学生中，农村孩子占了绝大多数。”
弃考原因之二：严峻就业形势让考生止步
大批学生为何放弃高考?教育界人士和专家认为，近年大学生就业形势严峻，让上大学的“里程碑”意义减弱、高考对改变命运不再具有决定性影响，是许多学生不愿意参加高考的主要原因。
“农村孩子能读重点大学的仍是少数。很多孩子好不容易考上‘二本’‘三本’，就业却非常困难。”贵州省大方县六龙镇中学副校长李老师认为，“毕业即失业”的大学生就业形势，给农村孩子和家长带来了很多负面影响。一些高中毕业生外出打工，在私营企业每个月也能挣到两三千元，这更促使许多学生放弃高考。他说：“一边是大学生就业难给高考做‘减法’，一边是收入不错给打工做‘加法’。两者一起作用，让高考作为农村孩子上升渠道的优势地位被弱化。”
此外，一些高校学费昂贵而就业效果不佳，也让一些有心上大学的农村学生打了退堂鼓。储朝晖说，一些“三本”和高职院校的学费动辄一两万元，农村学生考上了，家里也难以负担;就算咬牙上了大学，毕业了还是很难找到好工作，产出率太低。这也导致了许多农村学生宁可打工也不上“三本”院校。
一些出国留学的高中生和家长告诉记者，弃考的理由也是为了就业。北京市民刘芝介绍，女儿刚上初中时，家里就决定让她今年高中毕业之后出国读书。她说：“我们希望她能得到更前沿的教育。这样，无论她是留在国外还是回国就业，都更有竞争力。”
值得注意的是，受就业形势影响，“弃考”现象在农村部分地区已经“关口前移”。李老师告诉记者，当地不少学生提早到高二、高一甚至初中毕业就离开了校园。他说：“我们学校高一、高二外出打工的学生大概占全校高中生的10%-15%，近几年还有增加的趋势。”
城市孩子弃考是想寻求更多的发展，但农村学生弃考更多是出于无奈。政府部门应当加大力度调整教育资源分配，补足农村教育资源短板，为农村学生创造更多机会。同时，加快推动城乡协调发展，为教育的均衡发展提供社会保障。
高考弃考引发教育反思
现状一
名校尖子生普遍“外流”
往年，高三学生参加高考时，多是由家长和学校的带队老师到学校送考，给学生鼓励。今年，在人大附中、北大附中、实验中学等多个考点，出现了一群特殊的送考队伍——高考弃考生。这些来自多所名校的学生自发组团来给同学鼓劲。在高考送考现场，高三弃考生作为一类特殊的人群走入家长和媒体的视线。
“我们的优秀学生都出国了，这几年是越来越多。”一位示范高中校长无奈地表示，由於尖子生外流，一定程度也影响了学校高考成绩的优秀率，但这种趋势已不可阻挡。记者调查发现，今年，各示范高中弃考留学的人数较去年又有明显增长。据了解，十一学校本部和国际部高三应届毕业生有近600人，其中约有240人选择不参加国内高考。北师大二附中今年应届高三毕业生约320人，放弃高考的约30人。北京二中今年有40余名高三学生放弃高考转向出国留学。
现状二
小高中生转向洋高考
一方面是公办高中高三毕业生放弃高考人数在增多，另一方面，早在初中阶段就已决定弃考的学生近年也呈现明显增长。这部分学生早在中考结束之后，就将自己未来三年高中的目标锁定在了托福、SAT等洋高考上。
记者从新东方等培训机构获悉，利用暑期进行托福、SAT等语言考试培训的人数逐年递增，且以高一、高二学生为主，占比在七成左右。很多学生从高一就开始学SAT，由於SAT的中国考场设在香港，不少人都已经到香港考过两三次了。
与国内高考一考定终身不同，这些洋高考可以参加多次，学生取最高的成绩向高校提交申请，对学生更加公平。为了提高最后的申请率，拿到一个不错的考试成绩，有的学生甚至从高一开始就在刷分。
官方说法
弃考现象正常原因各异
今年初，在教育部举办的新闻发布会上，教育部发言人续梅曾介绍，我国学生的弃考率连续5年都保持在10%左右。根据教育部门公布的数据，出国留学的高中毕业生不超过20万人﹔其他80多万名弃考学生大多选择了就业，还有一部分选择来年再考。续梅表示，虽然很多人感觉现在弃考出国留学的学生很多，但从全国数据上看，没有明显的变化。
来自北京市教育考试院的统计显示，2013年北京市高考缺考人数与去年基本相当，在2000人左右。其中统考1200余人，单考单招760人。
北京市高招办主任袁槐莲表示，造成考试缺考的原因多方面。其中，有部分为已经被保送高校的学生，他们在5月底办理了录取手续，尽管之前已报名高考，由於已被高校录取因此放弃了考试﹔还有部分学生选择出国留学，放弃考试。也有的考生因为没准备好，临时放弃考试。对於单考单招考生的缺考，则有的是因为高考前找到了较好的工作，提前进入社会……这些弃考的情况每年都会出现，也都是正常现象，且人数与去年基本相当，不必进行过分解读。
专家观点
让学生拥有全世界选志愿的权利
新东方教育科技集团副总裁、北京新东方学校校长汪海涛认为，在留学大众化的今天，弃考已不是很特殊的现象，每年都有一批学生放弃国内高考而转投洋高考，一方面彰显出中国的家长和学生在用脚投票，表达出对中国高等教育现状的不满﹔同时，也说明随著国家开放程度提高，家长的视野变宽了，对子女教育已不再满足於国内名校，更是希望能在全世界范围内选志愿。
汪海涛表示，目前官方公布的弃考数字相对较保守，现实情况是，近年来选择放弃高考的人数仍呈现出递增的趋势。以新东方学校近年来各类出国留学培训报名人数变化情况就可看到，新东方托福、雅思、SAT等考试报名人数每年以20%的速度增长。与此同时，越来越多公立高中成立国际部涉足国际教育，也使得家长和学生在逐步转变对留学的认识。过去，是一些学生因国内高考失利没能进入理想的学校，转而选择一些对语言要求相对宽松的国家留学﹔而现在，随著国内中学与国外学校交流频繁，一批优秀学生在高一高二阶段得到出国交流的机会，他们对国外教育有了认识，也将自己求学的目标从以往的北大、清华等国内名校，转向世界前50、前100的名校。此外，家长出国交流的机会增多，对国外教育有了较深入的认识，表现出对优质教育的向往。
汪海涛认为，应该从积极的角度来看待弃考现象，主要体现了四层意义：
第一，通过弃考让现在的高中生和其家庭拥有了全球化视野。
第二，弃考对国内高考制度形成压力，逼迫高考改革。中国的高考是“一考定终身”，而托福、雅思等洋高考是多次考试取最好的成绩申请学校，这能获得更多学生的认可。
第三，弃考对国内高等教育形成压力，迫使国内高校改革进步。国内顶尖院校创新能力不足，在教育制度上，课堂形式上与国外高校存在一定的差距，如国外大学课堂最鲜明的方式是通过集体讨论、课堂陈述等方式，促进学生交流合作能力、独立思考的能力。
第四，弃考是时代的选择。如今很多用人单位在人才招聘时都很看重海归背景。有国外教育经历的人视野开阔，较容易获得青睐。
弃考的学生其实也知道后果的，也明白会被父母责骂，更懂得会招致社会的舆论评判，只是那时那刻，ta选择了放弃，选择了逃避，选择了与众不同，选择了自认为的有个性，选择了彼时的桀骜不驯。
1.孩子的压力大，父母的期望值高，让孩子有种喘不过气的感觉，在出现题目难，解决能力不能如愿的时候就会有奔溃失望的情绪，让ta越想越急，越急越气，越气越想放弃。
2.弃考是ta反抗这个世界这个社会的一种方式，ta 不能左右老师也不能改变家长，唯一能做的就是拿弃考来表明态度，抛弃即将到手的成就，以示抗争。
3.由于实力不强，信心不足，底子不厚，遇到困难就会有打退堂鼓的冲动，不敢面对可能出现的不理想结果，逃避现实。
4.出现这种弃考事件常常会有导火索，某些学科不如意，与人相处闹矛盾，受到老师或者家长的责备，甚至是打游戏失利或者父母拒绝给手机。
5.关键之时撂挑子，这是对自己的不负责，也是对父母望子成龙和望女成凤的美好心愿的践踏，更是和拼搏奋进的社会风气格格不入的，这种行为容易受到舆论的扼腕、谴责甚至唾弃。
6.生活是每个人自己选择的， ta有自己的选择权利，有的时候我们除了建议外，只能默默尊重。家家都有本难念的经，人人都有心中的酸甜苦辣。
原创文章，作者：普尔小编，如若转载，请注明出处：http://www.puerpx.cn/pxwd/2711.html
