孩子英语学习的效果主要取决于四个要素:
a 优秀的老师,
b 高质量的教材,
c 尽量少的班级人数
d 课后的及时复习
孩子的英语能否学好,其实并不取决与你花了 多少钱,孩子上的培训班是否是品牌机构。其实 机构做品牌的手法也有很多种,并不仅仅是因为 教学质量好才会有知名度。如果不能保证上述四 个要素的贯彻落实,那么谁都不行。
68 小班制和大班制相比,学习效果有差别 吗 ,怎样选择班级人数?
不仅有差别,而且差别很大。不同的班制,每 上一次课,效果就差一点,但是半年,一年下来, 累积的差距就大得很了。
班级人数是至关重要的一个指标。 很遗憾,很 多家长对此项指标并没有什么意识。
其实一个英语班的孩子人数和孩子们在课堂 上的学习效率及机会是成反比的。换句话说, 一个 英语班的孩子人数越多,那么这些孩子在课堂上的 练习机会就越少,学习效果也越差。
英语技能,与开车,游泳,计算机等技能是一
样的,必须有大量的实践和操练的机会,才有可能 掌握好。课堂是必须要求高效率的,孩子能在课堂 上掌握的就应该尽量在课堂上掌握。当然,课后的 复习也是很重要的,但如果打算把当然,课后的 复习也是很重要的,但如果打算把课堂上没机会掌 握的东西放到下课后去掌握就变得更加不现实了。 这是个很简单的道理, 和坐公交车一样, 车上人少, 座位就多,每个人都有机会坐;如果车上人很多, 许多人就没座位,就只能站着。其实在公交车上站 着并没有多大的损失,无非累一点而已。但在大班 制的英语课堂上,那些得不到机会练习的孩子,损 失就大了。
那么在大班制上课,什么样的孩子有机会呢?答 案就是那些特别外向,或那么在大班制上课,什么样的孩子有机会呢?答 案就是那些特别外向,或者原来英语基础就好的孩 子,这些孩子一般比较主动,就有机会。如果你的 孩子不属于这种类型的孩子,那么你让他上大班制
他就很吃亏,你的选择就很不明智了。
那么一个英语班多少孩子比较合适呢?根据 实践经验,每个班最好控制在 10人以内, 12人应 该是上限 。 6-8人是最理想的,不过考虑到学校与 机构的各种成本,这样的班制还不多。但多于 12人的班,老师将很难照顾到那些不是很外向,很积 极的孩子。
一般来讲,英语老师不是不想给每个孩子机 会,但是因为大班制决定了这样做根本就不可能。 由于孩子的年龄,学习基础等等客观原因,孩子和 孩子之间的接受程度肯定是有差异的,如如果老师给 每个孩子都有练习的机会(由于练习是需要时间 的) ,那么按照课时安排就必然会拖堂,甚至就算 拖堂,时间也还是远远不够。
初中英语跟不上，报补习班有没有用？关键在于孩子。我认为，你应该首先找到孩子英语跟不上的原因。
1 孩子英语基础怎么样？小学英语能跟得上班吗？
如果孩子英语基础一直不好，确实应该抓紧时间补一补。如果家长没能力补习的话，可以找个补习班补一补。但是，既然补基础，是几年累计下来的欠缺，所以要找一对一补习，只有一对一补习，是根据他的自身英语学习情况制定的政策，有进行系统的补习，才对孩子真正的有用。
如果孩子小学英语基础不错，只是到了初中才跟不上班的。我们应该找出孩子突然跟不上的原因，是学习方法出了问题还是不适应老师新的教学方法。每个孩子的接受能力，学习习惯也不同，环境换了难免有所不适应。这样的话，报补习班效果不一定好。因为你不可能一直给孩子报补习班，要让孩子逐步适应老师教学方法的改变。
2 还是跟不上老师的课，一定要让孩子做好课前的预习工作。只有预习到位了，课上要出现的问题课下有所准备。孩子课上才能跟上老师的步伐，才不至于一步落下，步步落下。课后也要及时复习巩固，遇到不会的问题及时问同学或老师，只要坚持一段时间，英语学习肯定会提高的。
另外，家长要不要给孩子带来太大的压力，放大孩子英语学习上的进步，及时夸奖和鼓励。让孩子找到英语学习的自信。
如果孩子要上补习班的意愿，可以给孩子报一补习班，补习班可以给孩子带来心理上安慰，如果愿意学，对成绩也有帮助。但如果孩子不乐意，这时候报了也是白花钱。
希望你意见能帮到你。
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