个人不成熟、不全面、不科学的拙见：
总的思路：
夯实基础知识，拓宽学习视野，丰富实践体验，蓄发满满正能量，向理想目标进发。
幼儿园前后：
1、养好习惯、养习性格，在健康、温馨、快乐、安全的环境里学习、生活、成长；2、关注说、学、唱、跳、画、做、练、玩的基本功、技能、技巧；3、学会拼音、简单汉字、笔顺笔画、间架结构、偏旁部首的拼、读、写等知识；4、认识、会字体汉字100个左右；5、掌握10以内加减法运算基本功；6、能诵读、背记简单的儿童古诗词及名篇短文50首（篇）左右；7要参加一两项课外兴趣特长的培训，并长期坚持下去；8、建个富有儿童特色的小书角（架），书籍不少于10本。
小学阶段：
1、课内课程读通读懂，学实学活、学精学透；2、课外读物不少于20本，会诵背300首（篇）名篇名文；3、具有较成熟的阅读、分析、理解和表达的能力，要参与正式场合的演讲、表演不少于50次；4、能写通顺有意义能表达自己观点的文章1000篇左右，有10本左右的日记和读书笔记存放；5、要参加一两项课外兴趣特长培训，并长期坚持下去；6、坚持下乡、进厂、上街、进市场不少于50次，写出见闻感想；7、要有一个具有少年特色的小书屋（架），并备有100本的书籍及其他有益的资料。
初中阶段：
1、课内课程要读会读通读懂，学实学活、学精学透；2、课外读物不少于30本，会诵背500首（篇）名篇名文；3、具有成熟较快的阅读、分析、理解和表达能力，要参与正式场合的演讲、表演不少于30次；4、会较快写出通顺、达意、有观点的应用文400篇、记叙文300篇、议论文300篇，有10本左右的读书笔记和日记归存；5、要有走出校外、家门到社会去参访探究的实践体验不少于30次，能写出真实见闻感受；6、要参加一两项感兴趣有特长的课外培训，并长期坚持下去；7、要有适合自己的小书屋（架），存备书籍不少于100本，另还有其他可供的资料。
高中阶段：
1、课内课程及选学要读熟读懂、读深读透、学实学活、学精巧讲；2、课外读物不少于30本，会诵背并懂意的名篇名文800首（篇）；3、具有成熟快速的阅读、分析、理解、表达能力，要积极参与正式场合的演讲、表演活动不少于30次；4、会写出正确、快速、够深刻、善达意的文章，应用文400篇、记叙文400篇、议论文400篇、杂文100篇；5、有10本左右的读书、观闻等笔记、日记能归存；6、有校外、户外参观、访问、探索的实践体验不少于20次，要写出有价值的见闻感受；7、要参加一两项感兴趣助专长的课外培训，并坚持下去；8、要有一个适合自己的小书屋（架），存备有不少于200本的书籍，还另有可参考的其他资料。
一个人、一代人经过15年左右的打磨、拼搏，在身体保证、精力充沛、习养正常、志向不忘、意志不消的情况下，一定斩获高考的桂冠、拥抱辉煌学业的金字塔!
首先，情景建设，深化学生的自我认知
大多数高中学生对自身未来的发展没有明确的认识，加上学校缺乏对应的生涯规划课程，很难对生涯规划有个清楚认知，这就需要学生建设生涯规划教育平台、学生生涯发展中心等，帮助学生深入了解自己是一个什么样的人，鼓励学生选择适合自己以及一些有挑战性的生涯规划目标，从而帮助学生更好地进行自我规划。这对生涯规划的进行有着重要的意义。
其次，职业选择，了解不同工作类别以及要求
学生生涯规划重点在于对职业和未来偏好的选择，职业的选择也是一个人在人生选择中需要重视的问题。学生可以通过学马教育生涯规划教育平台了解不同工作的类型以及相关工作的能力要求，这样可以让学生在了解自我的同时，认识到这份工作以及生涯规划是否适合自己，明确了这一问题才是生涯规划的重点。因此，在生涯规划教育过程中，比如生涯游园会、职业体验活动等，让学生了解与自身相互匹配的职业，让学生了解现阶段人才市场对人才的需求和标准，从而给学生一个衡量自身以及衡量工作的标准，帮助学生进行筛选和规划。
接着，培养能力，制定大致生涯规划目标
学生生涯规划指导过程中都需要进行能力的培养，在大致明确了生涯规划方向之后，帮助学生了解该生涯规划需要的能力要求，结合学生的兴趣、性格、能力、价值观以及学科效能给予合适的建议，帮助学生锻炼自身的能力和素质。
然后，阶段设计，使生涯规划更加实际化
学生确定生涯规划目标后，需要制定完整的生涯规划执行计划，并对这个执行计划进行阶段的划分和整合，让学生在阶段的设计中明确在现阶段需要重视的问题和需要做的事情，这样才能使生涯规划落实到个人身上，从而使生涯规划更加实际化。
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