说起少儿编程，相信很多家长并不陌生。近5年来，少儿编程在国内崭露头角，各种少儿编程课层出不穷，少儿编程正以一种强势的姿态呈现在我们面前。
国内少儿编程行业的迅速发展，一方面离不开国家政策的重点帮扶，另一方面也受到该行业在国外向好发展带来的正面影响。但国内少儿编程新兴的根本原因，是科学技术日益发展的大背景下国内教育思想的转变，这一点后续笔者会专门写一篇文章予以说明。
为什么要学习编程？
苹果创始人乔布斯说：“每个人都应该学习编程，因为它将教会你如何思考。”
01 编程教会孩子如何思考
编程要求孩子客观地思考事物的本质。
为了完成某个作品，孩子必须对其编程逻辑与运转流程十分清晰，才能用编程语言准确地描述出来，使机器执行代码完成作品。而孩子想法中存在的结构缺陷与逻辑漏洞，会在编程的过程中逐渐暴露出来。孩子的逻辑也随着编程结果的重复检验、编程代码的不断修改，逐渐完善。这时家长会发现，少儿编程已经在无形中教会了孩子如何缜密地思考。
另外，编程要求孩子对事物和流程进行各种维度的拆分，并在不同的抽象层次上进行完整的思考，这使得孩子在编程过程中学会独立思考、缜密思考，最终有可能去解决那些规模庞大的问题。
编程是不断解决问题的过程，也是不断完善解决问题的方法论的过程。编程可以让孩子学会严密的逻辑推理方法，并引导孩子无形中把它应用到其他学科的学习中，有助于开发孩子的学习潜力，提高孩子自主学习和解决问题的能力。
02 编程促进孩子学会自律
编程可以很好的将孩子的学习和生活状态由他律变为自律。
孩子大部分时间处于他律状态，在学校需要老师监督认真听课，在家里需要家长督促完成学习和生活计划。
培养孩子的自律性，首先需要制定规则并培养孩子形成遵守规则的意识。每一门编程语言都有自己的规则，程序的运行也将会完全按照规则来执行。编程可以通过严谨的逻辑判断和程序规则帮助孩子不断地提升自律性。
另外，要适当延迟孩子获得的满足感的过程。用编程做项目做游戏，是一个过程，需要不断检验完善，不是一蹴而就的。孩子想做出一款自己脑海里的游戏，要经过分析、制作、测试等过程，这些过程可以很好延迟满足感。
因此，学习编程可以培养孩子的自律。自律对孩子在学习和生活中的成长非常重要，单从学习这一点来看，自律的孩子通常学习成绩通都很优秀。
03 编程引导孩子自主学习
信息时代，我们获取知识的途径越来越便捷。无论大人还是孩子，都可以通过网络或书籍获取各种知识，这时候学习的差异化就体现在了自主学习能力上。
自主学习能力表现在两个方面，一是主动学习的程度，二是学习效率，即是否能高效地学习。
高中时代，有老师不断地灌输知识，对孩子来说，不管是主动学习还是被动学习，高效学习才是拉开成绩的关键。在学业压力繁重的时候如果没有掌握好的学习方法，将会学得非常辛苦而始终不见成效，反而加重了孩子的心理负担。
而在大学时代，主动学习将是核心，孩子在大学期间会有许多空余时间，如果能做到持续不断地主动学习，那汲取的知识将是人生中珍贵的财富。
家长的督促、老师的管理陪伴着孩子度过幼儿园、小学、初中、高中阶段，尽管在这些阶段中学习压力和负担逐渐上升，但孩子却无需直面社会的挑战。然而大学这个最邻近社会挑战的学习阶段却可以很轻松，大学生活对很多孩子来说无疑是放松的天堂，有无限的自由，可以睡到自然醒，可以没日没夜的游戏。在这个阶段，没有了家长的时刻督促也没有了老师严格的管理，轻松的四年一晃过去，他们就要接受比高考还严峻的就业挑战，面临比高中学业还辛苦的工作。
似乎这样的学业规划并不是那么的合理，但是现实的教育路径就是这样的。这就需要我们的孩子提前具备自主学习能力，才能在这样的路径下成为佼佼者。
04 编程推动孩子不断创造
编程能最大限度的表达孩子的想法，引导孩子不断想象，不断创造。
孩子的想象力是无穷无尽的，哪怕孩子的梦境也是一部有趣的动画。无限的想象是一切创造的源泉，但如果孩子缺乏创新创造能力，就无法表达自己的想法，久而久之自然会失去想象的活力。
而少儿编程可以推动孩子通过游戏、动画等方式，将自己的想法结合音乐、图像等元素生动地表达出来。在编程过程中，孩子是站在上帝视角进行创作，从框架的编排到角色的遴选，从积木代码的搭建到作品的测试，每一个步骤都是在锻炼严谨性和专注力的基础上激发孩子进行创新的环节，在不断表达和实现自己内心想法的过程中，孩子通过不断思考、不断更新，使得自己的创新意识得到了很好的锻炼。
不可否认，现在的教育模式，对中国的现代化建设作了很大的贡献。中国的建设初期需要大量合格的无差别的劳动者，他们不需要有过多的思考和创新。中国从极端贫困发展到中等收入国家，下一步发展的最核心能力必然是创新创造能力。
创新创造能力是一种需要从小培养的能力，但目前国内主流的教育模式并没有重点培养孩子的这种能力，这就需要我们在应试教育的基础上通过其他的方式去锻炼。
基本上都可以归为以下四条内容：
1、沉浸式教学，通过沉浸式学习环境建设，将感知不强烈的科目内容，通过实际物体延伸演示或视频片段呈现出来，提升学生在学习过程中的自主性，充分激发学生学习兴趣，使其积极地投入到所学科目中。
2、创新式教学，培养学生运用逻辑思维、系统思维解决问题的能力，将现有的课程概念转化为新的课程体系。并且强调实践和创新的任务型学习，为学生在未来的生活学习中提供超前的实践体验。
3、协作式教学，通过团队协作完成课程挑战并达成学习任务，有利于建立科学合理的学习小组，提升师生之间互动性以及学生之间的竞争意识、团队精神、协作能力和交际能力。
4、跨学科式教学，将编程与科学、数学、艺术、工程等学科相融合，打破学科壁垒，辅助跨学科学习，增强编程的应用能力。引导学生将编程应用到生活中的各个领域，提升生活认知。
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