1.注意力不集中
2.身体协调能力差
3.好动
4.咬指甲
5.爱发脾气
6.阅读困难
7.语言发育不良
8.难融入团队
那什么是感统失调呢?
人体就像一个复杂的机器,我们手眼所有的行动,都需经过大脑进行分析处理,最后做出相应的反应,这种能力叫做“感觉统合”。感统失调,通俗地讲,就是心里想的,与身体做的,很难统一起来,即身心发展不同步。结果导致注意力不集中、学习跟不上。
感统失调的孩子,他们无论是在生活上还是学习上,都要比同龄的孩子让家长多操心;而这很容易产生相应的连锁反应,导致孩子不自信,性格孤僻,暴躁或难以融入团队。
感统失调的儿童,在智力上大部分并没有缺陷,但是这些儿童在学习和行动上经常会有困难,因此可能会被误以为是智力上的发展不足。通常这些孩子智力发育正常,却有学习或行为上的障碍,他们与正常儿童相比,在许多方面存在一定的差异,如:系鞋带、扣扣子、做手工、语言表达等都不如其他孩子,这些孩子会看、会听,但他们看得不够仔细,听得不够认真,不能很好地集中注意力!
这些问题在上学前因为没有作业和学习成绩影响,往往不易被家长发现,到了上学以后才发现某些方面不如同龄的孩子,所以,当孩子出现这些问题时,家长要及时进行干预矫正,6岁前是最好的改善时间,一旦超过12岁就基本定型,很难改变了。
感统训练项目:
有很多孩子因感统失调,导致语言发育不良,针对,我曾发布了很多相关内容,下面再提供一些小游戏,让孩子在玩的过程中快乐的改善!
感觉统合训练需要长期坚持,只要按照操作训练,有的经过1至3个月的时间,就可以取得明显的效果!
1-2岁,抓泡泡(手眼协调、精细动作、大动作、平衡能力)
父母吹出泡泡,逗引孩子注意,鼓励孩子追逐泡泡、并用手去抓泡泡。游戏可贯穿1-2岁的孩子。选择安全的玩耍区域,以防孩子追逐时发生危险。
2-3岁,分糖果(精细动作、认知能力、分辨力)
将糖果与同等大小豆子混合,放在盘里,鼓励孩子把糖果和豆子区分出来,在完成的过程中,通过糖果可以作为孩子的物质奖励,从而鼓励孩子坚持完成!孩子熟练后,也可用筷子夹豆子,逐渐增加难度!
3-4岁,投篮(大动作、肌肉力量、手眼协调、社交互动)
4-6岁,画画(精细动作 、手眼协调、注意力、记忆力、开发大脑)
画画对练习孩子的精细动作是很有帮助的,在绘画的过程中让孩子安静下来,通过对事物的观察,提升注意力和记忆力,并对大脑进行开发。同时手眼协调能力,也得到了锻炼!最初可通过一些简笔画,让孩子对画画这件事产生兴趣,随着孩子兴趣的提高,在玩的过程中从而改善感统失调!
画画本身也是一项非常好的兴趣爱好,所谓,绘画是孩子的第二语言,感统失调的孩子,很多会有语言表达不良的现象,因此,造成性格急躁,绘画也是一种表达和宣泄!
作为家长,我们要耐心对孩子进行训练,因为,我们无法把社会改造得宽容、包容、柔软, 所以只能改变孩子。也许这个过程很辛苦,孩子会不高兴,但是, 为了让他以后能快乐,一生能快乐,现在必须要忍一忍, 度过这一关!
一般情况下,感统失调是大脑功能失调的一种。
可以引发的问题有触觉问题,前庭功能失调,视觉不良,听觉不良以及本体觉等各方面的障碍。我们在训练的时候,要分清楚是孩子哪方面的能力欠缺,按照具体情况进行针对性的训练。
训练方式:秋千,平衡台,溜溜板。促进语言组织健全和前庭平衡能力。
视觉不良:主要表现在孩子无法流利的阅读,会出现漏字,写字的时候经常颠倒,以学习就忘记,也不会做计算。
触觉敏感:表现为孩子的孤僻和不合群,喜欢咬指甲,喜欢哭,对家人有着过分的依恋,也容易产生焦虑,有的时候会挑食。
训练方式:主要调节大脑神经的灵敏度,大小肌肉关节的神经感应,可以使用按摩球,波波池等方式。
听觉感不良:对别人的话充耳不闻,也容易丢三落四,会忘掉老师布置的作业等。
本体感失调:缺乏自信,手脚笨拙,写字歪歪扭扭。
训练方式:可以使用跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板等方式,促进大小肌肉的协调和身体运动能力。
动作协调不良:平衡能力很差,在动作精细方面表现较弱。
我们在训练孩子感统方面,主要以活动和游戏的方式为佳。
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