最近一段时间以来，柳传志入选小学一年级教材的事闹得是沸沸扬扬，事情的经过大致是这样的。不久前，有眼尖的网友发现，某省中小学《诚信教育》的一年级课本中，翻开第一篇文章，就是《守时的柳传志》，讲的是联想集团柳传志如何守时的故事。这网友就不乐意了，于是就把这件事在网上曝光出来，随后引发了巨大的争议。据说，这篇文章后来已经被撤回了，还有待网友们的证实，不过，重要的不是这篇文章有没有被撤回，而是这件事情背后的两大疑点才值得我们好好深思。
第一个疑点，是什么样的人，才有资格入选小学教材？
有的网友说，很少见到活着的人能进入教材的，其实这是开玩笑的一句调侃。能否进入教材，判断的标准肯定不是这个人是死是活，而是要看这个人是否足够优秀。但话也说回来，人是一个很复杂的动物，心理和行为都会发生改变。我们常说盖棺定论，就是说人只有不在了，我们才能给他一个全面、客观的评价。生前做出的评价，至少是不够全面的。比如汪精卫，之前还是个大英雄，谁能想到后期就叛变了呢。当然，我们大多数人的一生，很少会发生汪精卫那样戏剧性的变化。
但是，教材却是严肃的，不能有丝毫的马虎大意，尤其是小学生的教材。因为小学生正处于世界观、人生观、价值观形成的阶段，对他们的教育稍有不慎，就有可能误导，从而可能影响他们一辈子。所以，小学教材上的内容，必然是不能有争议的。但是我们看到，在柳传志的身上，却有着太多的争议。
咱们远的就不说了，就说最近这次吧，平时喜欢上网的朋友们都知道，去年底、今年初，由于司马南在网上连发了多个视频，公开质疑联想和柳传志涉嫌侵害国有资产，一时之间引发轩然大波。因为柳传志本身在网上，就是个容易招黑的体质。他几十年前逼走倪光南院士、放弃“技工贸”改走“贸工技”路线、错失了中国芯片研发的大好时机、还给自己过高的退休金等等诸多不够光彩的往事，也都一件一件被网友扒了出来。虽然很多事情柳传志及联想并没有正面回应，网友也说不清事情的真相到底如何，但是越不回应网友就越觉得里面有猫腻。
我们不是要否认柳传志守时，相反我们也认为守时是一种美德。但是，任何人的身上都不可能只具备守时这一个品质就足够了。与其他那些优秀的企业家相比，比如福耀玻璃的曹德旺、华为的任正非，柳传志的身上有着太多的争议。而这种争议，即便是作为成年人的我们，都需要仔细地鉴别才能明辨是非。那我们想想，作为小学生，怎么可能分辨清楚呢？
如果我们是一个才一年级的学生，教材里把柳传志塑造成为一个守时的典型，那我们就会很自然地认为，柳传志这个人在其他方面也很优秀，但事实可能并非如此，这就造成了误导。等孩子们长大以后，再发现柳传志身上还有那么多的争议，这就容易使得他对小时候树立的价值观产生动摇。那么由此推开，是不是小时候树立的其他价值观也都不一定准确呢？于是孩子们就可能质疑、怀疑，对从小学到的所有知识产生迷茫，真的是难以想象。所以，从这个角度来说，对于有着巨大争议的柳传志，真的是不适合入选小学教材的。
第二个疑点，柳传志入选小学教材到底是谁操作的？是故意为之，还是无心之过？
关于守时的故事和人物，古今中外都有很多，不是没得选，而是选不过来、举不胜举，那为什么不选那些成熟的、流传已久的故事，而偏偏要选一个引发争议的人物呢？
综合网友们的观点，我总结了大致有三种可能性。第一种可能性就是，柳传志本人授意的，也有网友说这是资本的力量，这也不是完全没有可能。因为很多的有钱人啊，他们所赚到的财富已经几辈子都花不完了，没有必要再去追逐那些财富了，下一步要追求的应该就是名了，怎么能做到千古留名，这才是他们目前最需要考虑的。但是，这种可能性其实也不是很大，毕竟柳传志也是一个有能力的人物，介绍他的文章已经不少了，他也不差这一个。
第二种可能性，就是那些抬轿子的人干的。所谓抬轿子，说白了就是拍马屁。柳传志在联想呆了几十年，位高权重，身边肯定有不少拍马屁的人，他们的日常工作之一，就是揣摩领导和上司的意图，自作主张做出一些所谓的成绩，挂上领导和上司的名头，然后跑去邀功。我们身边就有这类人，要么在报刊上发些文章，署上领导的名字，或者主动找媒体给领导做一期采访，让领导经常的在报刊上、电视上露露脸，其实都是这些下属们运作的，领导和上司本身未必一定想这么做。但下属也是为了自己好，而且自己也不见得有什么损失，所以他们也很少主动去拒绝或制止。
第三种可能性，就是纯属无心之过。也许这篇文章的作者和编辑真的就是想找一个现实生活中守时的例子来写。如果真的是这样，那我只能说，作者和编辑考虑得也太不周全了，没有尽到自己应尽的责任和义务。毕竟，这是小学生的教材，来不得半点马虎，不能把有争议的内容引入教材，否则对小学生的成长将会是非常不利的。
小学生是我们国家的未来，但是近年来，频频爆出小学教材出现问题、这个需要我们每个人都认真对待。我们这一代人，有责任和义务，把我们的后代教育好，呵护他们成长。希望还小学生们一个健康、正确、无可挑剔的教材。
所谓教科书，规定人与社会关系及人的行为模式，教人在社会中怎样为人。
于谦，焦裕禄，马克思，鲁迅，李清照，阿Q及假洋鬼子能进教科书，是为其人格具有人与社会关系的示范作用性质。
先天下之忧而我忧之，后天下之乐而我乐之！于人危处而我趁之劫之，不以为耻反以为荣！无非人格的伟大与卑微。其实人的社会行为于后人，死人在另一个世界是无动于衷的！人要怎样？于前人何干？
关于柳某要进教科书！鄙人以为是个笑话！为其吮疮舔痣之无耻之徒盯着他的腰包肆意而为，真以为可以操弄国家权柄？蝇蝇营狗苟，无非是个谣言！天要下雨，一阵雷响之后，到哪里去再见这些有如梦幻中的无耻？
我呸！潮奈！恶心而已。今日鄙人在此断言“柳传志这种脓包是进不了教科书的”。自封泰山北斗，一伙窃国之贼，开门揖盗，进了教科书，难道要在地球上倡导偷窃和无耻？人的世界没有了人味将是怎样的世界？
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