先泼盆冷水，希望题主不要介意。
如果说上了十几年的学，只在高考前半年，通过报考补习班，就考到了多少、多少分，那么对“十年寒窗苦读”的孩子，公平吗？
肯定是不公平的。
如果真得能通过补习，实现这么“神奇”的效果。那这个补习机构，或是老师，我给他点一万个赞。
冷水泼完，再说说实际的。孩子已然现状，当然不能放弃。这个时候，无论是孩子、还是家长，要静下心来，思考如何解决问题，以期待一个更好的结果。
在孩子有学习意愿的情况下（这是前提），理性地制定一个合理的目标。
分析孩子的学科基础，制定一个“考上本科”的目标。本科，可能是家长的“最低”期望了。
结合本省，近几年的分数情况，或者是所在学校每年的本科录取率，看看在学校要排在什么样的名次，能够考取本科。然后制定学习计划和策略。
题主说了，孩子基础差。这个时候，估计在学校的课堂上已经跟不上老师的复习节奏了。
这个时候，不能放弃学校课堂。可以两步走：
第一步：在课堂上，认真听讲，理解多少是多少。要认真记笔记，把每一个学科的知识，给记录下来。
第二步：需求课外辅导，带着学校课堂上的疑问，需求补课老师的释疑。
只要科学合理安排，加上孩子强烈的学习意愿，应该会有所提高。甚至会超出父母的期望。
另外，父母也要做两手打算：考上大学（本科那怕是普遍本科），皆大欢喜；如果考不上，是读专科、职业学校还是复读，要提前做好打算。
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
最后，祖孩子能高考成功！用知识改变命运，改变生活！
你好！我做课外辅导目前第8个年头了。我觉得我很有发言权，孩子最后成绩的提高，我们一般会从几个维度判断，第一，原有的基础；第二，孩子的学习能力；第三，孩子的付出和配合程度；第四，家长的配合程度；第五个，授课教师的水平
第一个，原来的基础，真的很重要！
我接触过K12阶段每个年级的孩子，从一年级到高三毕业，孩子的基础很大程度上影响将来提分的幅度；
第二个，孩子的学习能力
孩子的学习能力有一部分是先天的，有一部分是后天养成的习惯。
第三个，孩子的付出和配合
我们有很大一部分孩子，本身比较聪明，学习能力非常强，老师课上讲得内容能记住80%，但是课下不愿意提笔写字；孩子的懒惰很大一部分影响成绩；
第四部分，家长的配合
家长比较娇惯孩子—没有布置任务就已经觉得孩子累了；家长干预过多—今天写英语，明天写数学……
所以回答你，首先我们需要弄清楚，孩子没有基础是什么样一个概念。
原创文章，作者：普尔小编，如若转载，请注明出处：http://www.puerpx.cn/pxwd/697.html
