如何准备四级考试,如何用成长型思维去准备四级考试

作为一名翻译人员和四六级阅卷人员，根据个人经验，聊一聊英语四级（CET-4）备考问题。

因为题主没有提供更详细的背景资料，假设题主高考英语在110分左右，目前大学一年级，英语公共课正常上课，准备在大二考四级英语。

一、利用“旧知识”

高考完之后，大多数人对高中英语“再见”或“再也不见”，有一种终于摆脱高中英语“折磨”的感觉。但是，在英语学习上，最有收获最有效率的还是高中时期。所学习到的单词、语法、句型句式是四六级（非英语专业）、专四专八、考研英语乃至BEC、雅思、TOIEC等考试的“基础的基础”“核心的核心”。

比如，高考大纲3500词汇都是“升格”学习的，也就是说，“两会”单词按照“三会”标准掌握，“三会”按照“四会”标准掌握，“四会”单词掌握得更为透彻，词形变化、常见单配、习惯用语、句型句式乃至例句无所不包。可以说，之后的学习中，几乎再也没有高中时期的学习精细度、深度和复习遍数了。同时，高考词汇中“基础词汇”和“核心词汇”的比例最高。另外，高中语法是整体（全部）语法的主干和骨架，之后所学的语法知识是高中语法的枝蔓和衍生。因此，复习好高考英语是其他类型考试的最扎实的基础和保障。

二、“组合法”+“模块法”备考

四级考试（包括六级）重在考查在校大学生（非英语专业）英语综合运用能力的测试，也是考查面最广的考试，包括“听说读写译”五种基本能力，而其他类型的考试一般考查三至四种能力。无论是听力、口语、阅读、写作、翻译，都不是独立存在的，五种能力（或称五个模块）是各有侧重又互相补充的，其中很多训练环节是重合的，因此，可以用“组合法”起到事半功倍的作用。

1、“听力+口语+写作”组合。

这款组合的搭配原因是三者都属于“话题”题型，话题词汇和范围重合度在75%以上。建议从听力入手，“精听”+“泛听”，以“精听”为主，以3-4遍为宜。除了第一遍用于检测，不参照原文材料外，其余遍数可以参考原文，分析出题点和题目设计思路，然后提炼、整理和汇总话题及话题词汇（包括单词、词组、短语、习惯表达方式等）。这些话题词汇同样可以用于口语和写作；反过来，写作和口语中整理的话题词汇也可以在听力训练中“共享”。

2、“写作+翻译”组合。

这款组合的搭配原因是两者都属于“语言转换”题型。因为还未形成英语思维，因此写作部分基本上是先在大脑中形成汉语思路和语句，再“翻译”成英语。因此，翻译能力是至关重要的，尤其是词组、短句的翻译以及语言组织能力。因此，在备考时除了话题词汇，还要整理“话题句子”或“话题句型”，将常见的表述方式、句型句式汇总掌握。

例如：only when句型常出现在写作和翻译中，考察点是句式连接和逐句倒装。

Only when the test-oriented education is switched into the quality-oriented education are the chances that the students will develop their versatile abilities.

只有应试教育转变成了素质教育，学生们才有可能发展多方面的能力。

再如，翻译中的词性转化能降低翻译难度，提升语言表述，也是写作和翻译题型的提分点。

Too much exposure to TV programs will do great harm to the eyesight of children.

孩子们看电视过多会大大地损坏视力。(名词→动词)

学生们都应该德、智、体全面发展。

All the students should develop morally, intellectually and physically. (名词→副词)

3.“阅读+写作+翻译”组合。

这款组合的搭配原因是阅读是最大的“语言输入”，对于语言运用尤其是书面语的能力提升非常大。在“泛读”+“精读”的过程中，以“精读”为主，通过多题材、多体裁的“输入”，词汇、语法和句式以及文化知识循环出现，巩固了知识点（词汇和语法），丰富了文化背景，也培养了英语思维。通过对长难句的分析（拆分和组合），深化了语言理解力和语言组织力。同时，提炼和汇总阅读材料里“短句”单元，可以扩充写作、翻译乃至口语的素材库，全面提升语言运用能力。

四级备考分三种级别：被动备考、主动备考、不备考

多数人被动备考:

就是临近考试一个月的时间，开始拼命刷题，其实对于提高成就没啥作用，更多只是心理安慰，考试过了，是运气，考试不过，也没有多大痛苦。多数人考四六级一般都是在刷运气，而不是提实力。
如何准备四级考试,如何用成长型思维去准备四级考试图1