作文培训,初三的学生想提高作文水平,多读作文范文有用吗

很高兴回答。

对于初三的学生来讲,写好作文非常关键。很多学生在老师的帮助下学习了多方面的写作方法。同时,也读过很多范文即优秀作文。可以肯定地说,读这些优秀作文对学生写好自己的作文有很大帮助,但离升学考试的要求还在很远,自己要写出很好的作文并获得一个高分更是难上加难。毕竟,平时的写作和升学作文的要求不能在一个层次上相提并论。更何况,光靠读优秀作文不可能得到质的提升。每个初三学生至少读过两本或两本以上的各类优秀作文,甚至更多。可在写作文的过程中,却不能写出一篇很好的作文。一个班写作文出类拔萃的学生也就那么几个。

那怎样做才能把优秀作文用好,把这些书的作用发挥到最大化呢?

一、看版块

可以说,每一本书都有编辑的目的和意图,看他侧重体现这本书哪方面的作用和价值。一本书分哪些版块,每个版块集中体现哪方面的主题或重心。要求学生在充分把握这些版块后再阅读。把每一个版块认认真真阅读,充分理解这一版块所有文章集中体现的重心。必须要做到心中有数,整体把握。有的学生总是喜欢选题目来读,看到一个喜欢的题目就读两遍,不喜欢的题目就不会去读。这种选择式或跳跃式的阅读其实没有太大效果,即便读了很多优秀作文也得不到提高。原因就是没有充分重视编辑的意图和目的。没有把每一个版块的作文阅读落到实处。因此,按版块阅读才是提高写作能力的有效方法,做到读得准,读得牢,夯实基础,逐步提高。

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二、找亮点

就一篇优秀作文而言,之所以能被编辑选中,都有他独到之处。也就是说这篇文章有亮点。亮点才是他获得成功的关键。就语言的运用,有些优秀作文已经很成熟,体现出自己的写作风格,这也是他亮点的其中之一。

因此,学生在阅读这些优秀作文的过程中,一定要反复阅读,仔细琢磨,找到这篇文章的亮点是什么。如果学生在阅读一篇优秀作文时找不到亮点所在,或者草草读完就了事,几乎算是白读了。充其量学生对这篇文章有点映像,过了又忘得一干二净。只有充分阅读,找到亮点所在。原来人家是这样写的,我也可以尝试着从这方面努力,也许可能会获得成功。把别人的亮点转化成自己的经验,在以后的作文中尝试着写,就会有所提高,有所进步。哪怕在以后的写作中有意识地注重一下也是一大进步。

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三、寻对接

这种方法对于很多学生而言,几乎不会去做,他们本身可以做到,却想不到。也就是说,读了一篇优秀作文之后一定要善于感悟和思考。找到一些贴合自己生活实际的地方。一定要学会把对方的想法、看法、甚至是事例的选择、材料的组织等很多方面结合自身实际去思考。哪些方面和自己的实际相符,人家怎么能想得到,而自己就想不到。他们的生活经历和自己差不多。把自己的看法、想法努力往对方靠,自己怎样做才更合适,才更符合对方的实际。自己选择的事例或素材要怎样整合才更合理,更贴切。如何做才适合运用到对方的作文中。如果对方采用了我的事例或素材,效果会怎样?一定要把自己及其作文中的某些地方努力向对方靠,力求找到很多能够与之相对接的地方。为何人家能用得好,用得活?但凡有这种想法都是一大进步。把好的方面保留,不好的方面抛弃。在以后的写作中,力求在同类型的作文中体现得更灵活、更有效。

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四、勤写作

在平时的学习中,我们经常强调读写结合。很多学生读了优秀作文后提高不大,原因就是没有加强写作。勤于写作是作文水平提高最快最有效的办法。在平时的学习中,老师也经常讲要多写,多练习。学生也知道,只有加强写作才能提高。而他们读了优秀作文后并没有写,读完就了事。因此,各种版本的优秀作文一买再买,一读再读,可提高还是很慢,甚至有些学生根本就没有提高。当然,不仅仅是读的问题,每个学生吸收不一样。其实,勤于写作并不需要每一次写都要写成一篇完整的、高质量的作文。平时做一些小练笔,就某一个点写成小片段完全可行,两者可以有效结合。小练笔写得多就是一种积累、一种强化,在某一次写作中信手拈来,一篇像样的作文就完成了。勤于写作,在优秀作文中读到的知识点和方法才能得到巩固和运用,形成自己的能力,提高当然就会很快。这是写作过程中最关键的环节。把读和写分开的做法并不可取,既浪费了时间,也得不到提高。

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五、找差距

每个学生即便是读了很多优秀作文之后,也写了很多作文。即便是作文水平有所提高,但无论如何也达不到优秀作文的水平和要求。还欠着很多火候,差距仍然很大。这也是很多优秀学生最苦恼的事情。学生要做的是把自己的作文经常和一些类似的优秀作文作对比,自己哪些地方做得不够好,怎么做才更接近优秀作文的要求和水准。反复阅读优秀作文和自己的作文,再反复修改自己的作文,直到自己满意为止。逐步缩小自己和别人的差距。锲而不舍,金石可镂,总有一天自己也能写出更多优秀作文。

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结束语:学生写作文是一件并不容易的事情,写好作文就更加艰难。学生读很多优秀作文,从中获得一些方法和技巧不失为一种很好的选择。 但多数学生读过之后并没有得到更多提高。不过,要把优秀作文读好、用好、用活。读了之后善于思考,善于写作,把动脑和动手结合起来,找到一些恰当的方法作为辅助,相信写作能力会有所提高。

希望我的回答能帮到所有喜欢写作和想要写好作文的学生,希望他们在初三升学考试中能写出更高水准的作文。

一家之言,仅供参考,欢迎评论和指点!谢谢你的阅读!

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多读作文范文肯定是有用的,但是这个“有用”是有前提的,那就是这里的“多读”是否是有效的输入。

我们也可以把理解为——什么样的“多读”是有用的?

在我看来,一是读的时候要对范文进行分析。

分析这篇范文哪里优秀、哪里值得参考借鉴、对比自己的写作有哪些启发等等。

二是读范文的数量不要盲目追求一个“多”字,要学会选择。

范文并不是读得越多就越好,我们可以选择有差异化的范文,让不同的范文能带来不同的启迪,并非要千篇一律。最好可以从不同的范文里,获得对自己写作文能带来提升的要素。

三是读完范文后该做些什么?

如果什么都不做,很可能这篇范文所带来的影响只是在读它的那一刻,而放下它,渐渐地,它的作用也便消失了。

所以,读完范文后,最好能动动笔,写写自己的心得、体会,或者仿写范文,模仿范文的架构、思路等,自己也写一篇,这样的收获就更大了。

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