学习没有恒心，也就是缺乏可持久性：起初雄心万丈，没过多久就偃旗息鼓，半途而废。
有人说，学习是反人性的，因为学习是一种长时间高强度的脑力劳动，这和人类追求轻松安逸的天性相违背。那么，是否凡是需要持续投入时间和精力的事情，都容易让人厌倦呢？答案是否定的，不信你可以观察很多人打游戏、刷抖音的时候，是多么地全情投入甚至废寝忘食啊！
为什么玩电子游戏可以这么起劲，换成学习就不行了呢？学习者的意志品质固然是一个重要因素，但不是唯一的因素。毕竟，任何缺少内在驱动、勉强靠意志力去推动的事情都是很难持久的，那种感觉就像是去谈一场违心的恋爱，谈得再久也培养不出真感情来。所以，要想让学习活动长期进行下去，不妨先来研究一下游戏的激励机制。
为什么你可以“持之以恒”地玩游戏？
任何一款优秀的游戏产品，背后都有其精巧的设计。美国著名未来学家，世界顶级未来趋势智库“未来学会”游戏研发总监简·麦戈尼格尔（Jane McGonigal）在他的著作《游戏改变世界—— 游戏化如何让现实变得更美好》中指出，所有游戏都有四个决定性特征：目标（goals ),规则（rules），反馈系统（feedback system）和自愿参与（voluntary participation）。在游戏世界里，升级通关是目标，为了实现这个目标，游戏者必须遵守游戏规则，不能轻言放弃；每一次尝试，无论成功还是失败，游戏者都会立刻得到反馈，会在分秒间体会到成功的喜悦或失败的懊恼；即时反馈机制又反过来刺激游戏参与者主动持续投入，不断向着理想目标迈进。当参与者越来越多，停留时间越来越长的时候，一款成功的游戏产品就宣告诞生了。
如何像爱上游戏那样爱上学习？
回顾我们从小到大的学习经历，其中有多少自发的成分？在校期间，多数人都是迫于家长和老师的压力，不得不学习；进入社会后，很多时候也是为了考级考证才进行学习。当这些外部压力都消失了以后，我们发现自己终于可以不用再学习了！即使偶尔捧起书本，也会被这样那样的琐事打断，学习最后都不了了之。
要想真正持久的学习，需要发自内心地认同学习对于我们人生的意义。为什么人要不断学习？因为世界在改变，我们需要为自己的未来进行知识技和能方面投资。那么，你设想过自己五年、十年乃至二、三十年后会是什么样子吗？你现在追的剧、淘的宝、吃的瓜对那时的自己有什么帮助吗？你可能会说“到那个时候，我都可能已经完全不记得这些了”。那反过来想，你现在每天学的知识，掌握的技能，哪怕是通过考试取得的证书，十年后都恐怕还会对你的学习、工作乃至生活产生一定的价值和影响。两相比较，你觉得淘宝、追剧、吃瓜八卦还有那么重要吗？还值得你花那么多时间去关注吗？当你有意识去鉴别不同事物的价值的时候，你就有了学习的主动性，具备了一定的抗干扰能力。
有了主动意识和紧迫感，接下来还要制定学习的规则。比如每天给自己规定一定的任务量，如果完不成就不能去休闲玩耍，甚至不能上床睡觉。同时也要建立一个适合自己的反馈机制：如果你很在乎别人的评价，那么你可以把自己学习的过程和成果发在群里或者朋友圈，让大家监督你；如果你希望展示或者证明自己，你也可以把学习收获整理成文拿去发表，或者去参加比赛竞赛，争取获得名次或者证书；如果你想提高收入，你也可以学习一门技能，并想办法加以变现。再或者自己创造一些机会把学到的东西用起来……
总之，当你发现学习会对你的生活产生实实在在的影响的时候，你就会爱上学习，并主动抓住各种机会去学习和提高。到那个时候，学习就不再是需要用恒心和毅力来维持的一件“苦力活”，而是你生活中不可缺少的一部分。你会发现，生命不息，学无止境，人生的每一次成长和进步都离不开学习。
循天性 志于道
孩子们就是小太阳，如何像太阳一样永远充满活力和激情？只要循“天性”养育，便能让孩子们学习有恒心。
一、学习有恒，须立志。“天行健，君子以自强不息。”唯有“志于道”，树立远大的人生理想，才有追求的目标和动力。
二、学习有恒，须循序。“学而时习”之“时”必须谨慎待之、处之、用之。哪个年龄段学什么？必须“适时”，合适的时段读合适的书，合适的时段学合适的“艺”。
三、学习有恒，须育趣。人各有志，人各有趣。学习不感兴趣的怎能有恒心？所以，家长必须在亲子教育、学前教育中科学而智慧地养育孩子浓厚的学习兴趣。
“人之初，性本善。性相近，习相远。”恒心的养育宣小不宣大，宜早不宜晚，幼年只要养成良好的学习习惯，日积月累，水滴石穿，长大定能持之以恒学习、拼搏、奋斗！
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