初中孩子学习英语，更应该从单词、音标开始，最后到语法的顺序！千万不要想走捷径！基础之基础最重要！掌握了这个方法，让你茅塞顿开！
本人只是个自学英语的爱好者，从自身的感受说说吧，初中学生也算是初涉英语吧，初中不管初几，都是应该扎实基础的阶段，如果有没掌握好的知识点，更要回过头来把基础夯实，以便为后续的学习扫平障碍！
英语语法的学习，主要是不要盲从。基础之基础最重要，基础反复扎实后，后续的学习会有事半功倍的效果的。
首先，要分清理顺英语和汉语之间语言顺序的差别！
我们所说的英汉之间的主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语的位置有什么不同，这些句子成分在英语和汉语里的各自位置明白了，那么就好学了。
我是跟着刘晓亭教授的教学视频课程学习的，刘教授首先讲解了最最重要的一点：
英语只有两大句型！
没有动作的句子，就是状态句型。主系表结构，主语+系动词（be）+表语
I am a student.(我是一名学生)
简单句里没有动作既没有动词时，就用主语加上系动词be的表现形式，再加上表语来表达这句话。
有动作的句子，就是行为句型。就是主谓宾结构，主语+谓语+宾语。
I like flowers.(我喜欢花)
简单句里有动作有动作当然就有动词了，就用主语加上谓语动词再加上宾语来表达这句话。
刘老师在行为句型的讲解里分析到，英语的语序是，先说主语然后谓语和宾语，最后说其他成分。
而汉语的语序是，先说主语，然后把所有的其他成分都说完了，再说谓语和宾语。
其实，明白了英语的两大句型和语序后，剩下的就是根据语气来分呢，简单句有肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句。
单词的词性，在语法里的地位也尤其重要，您可能要问单词的词性跟语法有什么关系呢？关系大了，单词的不同词性关系到在句子中具体能做什么成分！
举例说明：比如单词like
I like him.（我喜欢他） like在这里是动词，所以做谓语。有动作的主谓宾结构，这句话就是行为句型！
I am like him。（我像他一样）like在这里是介词，like him构成介词短语，做表语。没有动作的句型就是主系表结构，这就是状态句型。
如果没有准确的学习掌握单词的各种词性，没有系统的学习语法，特别是没接触过英语只有两大句型的概念，这两句话也许不会翻译的如此准确贴切，语言就是要表达的贴切啊！单词的词性决定能做句子的具体成分，掌握单词的各种词性与语法息息相关啊！
语法的两大句型概念，是引领你进入英语语法丛林的神奇的钥匙。这把钥匙在中国英语培训界目前是刘晓亭教授独享的，只有他率先提出英语两大句型的概念，具有划时代的意义！这是一语道破学透英语的天机，一斧子劈开了压在久学未成者们头上多年的大山；同时也是秘传英语教师教授们的良药良方！
那么，再逆向推理，由语法逆推出正确掌握单词与单词的各种词性的重要，那么掌握单词怎么才能准确呢？刘老师也有方法啊，利用五个元音字母在单词中的拼读规律来掌握单词，而不用像过去那样的死记硬背单词了！熟练了利用五个元音字母的拼读规律来掌握单词这个方法，以后看到生单词，自己就能分析出正确的音标，根据单词的录音，你就能书写出正确的单词啊！多神奇啊！
那么到最初了，最初就是要把26个英文字母能用准确无误的音标标注出正确的读音。学26个英文字母后开始就要学习音标啊，掌握熟练48个音标准确到位的发音！准确的熟知五个元音字母在单词中的拼读规律啊，你才能自如的掌握单词和记住单词的各种词性，再学习刘老师的英语两大句型概念，根据概念来掌握结构，由浅入深、举一反三而达到触类旁通！没有你学不会的啊！
当然掌握了两大句型后，再继续跟着刘老师识别区分各种时态，……此为良性循环之学习方法！
后续再分享！欢迎大家指正！谢谢！
感请。
语法是无法快速学习的。和单词不同，单词可以集中时间去背，但语法需要一个理解消化的过程。如果不理解，记住也没有意义。如果理解了，记忆就很容易了。这个消化过程就是把学到的语法知识应用到文章中去，别误会，不是让孩子在写作文的时候作用语法，初中孩子暂时还做不到。而是在学习课文时能够认出所学的语法现象。在学课文或阅读时能知道每句话都有什么语法知识，才算学好语法了。只会做语法题还不算会语法。我见过好多学生。做单选题时，都能选对，但同一个语法知识，但课文中就不认识了。结果就读不懂。
学语法首先要理解一些基本概念。但现在人多人都是在不理解基本概念的情况下学语法。比如学现在进行时。有的老师直接讲它的构成和用法。但有个基本概念不讲，那就是时态。不把时态这概念讲清楚了，孩子总是感觉在云里雾里。似懂非懂。
我现在正在发一系列拼读规则的讲座。已经发了十篇，还要五六篇要发，题目是《记单词秘籍，自然拼读法》。写完这个，我打算写一些语法的知识。应该对孩子有帮助。我写的东西都是以初中生能看懂的方式来写的。如果有兴趣，请点击本文右上角的“关注”二字，然后点击我的头像，点击文章。我估计再有一两个星期就能写语法知识了。
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