我是95后。
记得小学的时候我英语很差，我妈不只一次提出说，“给她报个补习班吧，去补补。”我听了是很高兴的。因为在年纪小小的我心里，觉得上补习班还挺有面子的一件事。当时学校里上得起补习班的孩子少之又少（我们小学是个私立小学，学生家庭都普通。当时很有钱的人家都会把孩子花钱送到公立的小学去），大多都是那种十分疼孩子家里条件还可以的家庭。
我爸每次听到都不吱声，后来我妈也没有在提过这个事情。
有一年快要放暑假的时候，我记得仍然是在上小学，我妈又提出要让我和弟弟去学游泳培训班，我爸没说话。之后我和弟弟就为了这句话高兴地不得了，连续好几天两个小孩子上学放学路上都讨论游泳的姿势，泳衣，还有游泳圈。但是，我妈也只是说过那么一次，之后在没提过。
上初中的时候，我妈看见楼上阿姨给她女儿报了钢琴，说想让我去学芭蕾舞，让弟弟去学拉丁舞，这样会有气质。我就笑了笑没说话，不抱一点期待。
其实期待还是有，只是我知道是不会实现的。我看着弟弟期待的样子，不知道为什么，当时心里有点气，很冷酷的嘲讽了他一顿，告诉他不要想太多。我不清楚我是生我爸妈的气，还是气自己抱有期待。当时心里一直想，“为什么老要说这种话，明明就做不到，干嘛要讲。”
其实我和弟弟都知道家境不好，不可能参加任何补习班培训班的。但是小孩子就是小孩子，就算知道你可能做不到，还是希望你会做到的。
直到现在，我和弟弟对补习班和培训班都是很向往的。因为从没去过，所以觉得神圣无比。不论别人怎么抱怨说，爸妈给他们报的各种班让他们没有空余时间，没有幸福的童年，我们依然还是觉得如此。大概是那种神秘感使得它在我们心中这么美好吧。
毕竟，只有进去过城的人，才有资格说城里不好。只有富有的人，才有资格讲钱不是好东西。
第二节
大学时做家教，教一个男孩子初二数学。
最开始去面试的时候，孩子父亲接待的我，孩子在书房里做作业。
在客厅里谈了很久，主要都是家长在说话。从谈吐和行为上看，家长是一个有些文化，很有教养的人，我当时猜测家人大概是读过大学的，而且本身从小在经济状况良好的家庭长大。气质上我可以辨认出是个独立商人。因为他身上既有一种不让人讨厌市侩气息，又有一种常年混迹人场的傲气。我知道他肯定不是老师，医生，商业精英，坐办公室这种，一般有上司的人，不是这样的。（我对家长了解也就是这么多，毕竟以后家教的一年时间里，很少看到家长，我也不会多事的去问孩子的家里情况）
孩子家长星期一到星期五晚上放学后分别给小孩报了不同的培训班。我的家教时间定在周六周日早上。周六下午还有一个培训班。周日下午做作业。
后来家长把孩子带出来，还有一摞卷子，是小孩以前考的。120满分90分及格的数学卷子，每一张几乎都是40多，50多。
小孩子高高瘦瘦的，但是气质和外形看起来像小学生，很内向，跟我打了声招呼皱了下眉头就坐在沙发上没动，低着头，谁都不看，抠手指玩。
家长就开始说，他小时候我一直没在他身边，一直在上海经商，孩子一直是他妈和他奶奶带，所以性格有点弱，不像其他男孩子那样。他上了初中以后，我听他妈妈说他成绩降得厉害才回来这边陪着他，想说好歹要把他送到高中，让他考上大学再说。
后来也是家长在说话，我全程只是点头答应，或者表示一下我的教学观念。
后来开始正式上课后，我才发现，这个孩子大概是心理有些问题的。有时候讲数学题，讲着讲着他眼泪就掉下来了，要不就拼命扯自己头发，咬自己手指骨关节。
刚开始我被这个小孩子状似癫狂的样子吓了一跳。很轻声地问他，他刚开始不肯告诉我，只是掉眼泪。后来说，家里给他报太多补习班了，他觉得很烦，作业还有那么多，待会我给他上完课，他还得去赶作业。他发泄一肚子委屈，我就静静听着他抱怨这个抱怨那个。小孩没有什么朋友，性格内向，平常委屈也不知道往哪里倒，于是一开口就难受的不行。
我就开始和他讲我小时候的一些事情，初中熬夜背单词的事情，说熬过这个时候就好了。
以前老师拿来骗我们的话，我现在也拿来骗别人了。其实这也不算骗，算是善意的谎言。有些时候人们快要熬不下去的时候，这种话总是还能让人有点盼头，能让日子不那么难熬。
后来的每次课，这个小孩也是哭，也是委屈抱怨，我每次就静静听着。有些时候打电话和家长沟通，说能不能减少一下补习班数量。家长说这也是没有办法，不报班他怕是高中都考不上，总不能让他读专科…后来我也没劝了，事情管太多也怕惹嫌弃。
后来我能做的就是尽量把题目讲的易懂一点，把课变得有趣一点，再加上每次的“心里疏导”。后来熟了，他也能和我开些玩笑，问他问题也很配合。但是其实在他看来谈笑风生的我，说每一句话都是小心翼翼的。甚至一些笑谈或者新闻都是前天晚上仔细从网上挑选，提前准备好要讲的。不能是荤段子得有营养，新闻内容还得是他这个年龄段感兴趣的，他能理解的东西。
教了一年，他成绩也算有进步，考试能考七八十多，有时候发挥好，也能九十多及格。排名从倒数第一二变成倒数十几。
教他这一年，让我原本就不打算当老师的心更加强烈了。大三的时候大家都在考教资，说好歹为以后留条后路的时候。我当时是“打死我也是不当老师”的心理。
他升初三的时候，我升大四，要实习了，就没教了。
上完最后一次课，跟家长和学生告辞后，坐巴士回学校。我心里是挺难受的。心里为这个孩子感到可怜，担心这个小孩初三压力更大后想不开，又总是想到他哭的哽咽的样子，心里就是很难过。
我排斥老师这个行业，不是因为老师这个行业怎么了。而是因为我觉得我太感性，太较真，太有责任心，我没有办法看着坏学生做坏事，看着他们堕落，也没有办法看到有些学生自暴自弃学的难过，那样的话，我自己会更受折磨。所以我排斥当老师，我觉得我受不了心里的压力，肯定比学生更快崩溃。
结语
自从真正接触抱怨补习班的孩子，我才真正觉得那种痛苦。然而不知道为什么，我对各种班还是抱着幻想。我的脚步仿佛一直停留在舞蹈培训班乐器培训班的前面，看着里面舞动着像天鹅一样的优美身姿或者是弹奏着悠扬乐曲，胳膊和手指都纤长的少女，或者是坐在补习班里淡定着写题听讲的女孩子。
小学生是否该上培训班，这个不能一概而论，最好是能不上就别上，毕竟是小学生，所学知识比较少，只要平时学习习惯好，大部分都能掌握的。现在培训机构满大街都是，家长也是趋之若鹜，给孩子报了很多培训班、兴趣班，孩子累的够呛，但效果怎么样，家长也不太清楚。
因为大部分家长都是跟风，看着别人家的孩子报了培训班，觉着自己书没有读好，也不能再让孩子输在起跑线上，再辛苦也要供孩子读书，大把的时间，金钱花在孩子身上，却很少了解孩子需要什么。
我给你的建议是最好能不上就别上，毕竟是小学生，所学知识比较少，只要平时学习习惯好，大部分都能自己掌握，如果家长能每天抽出一点时间，和孩子一起将他不懂的一起学习、探究，比去培训班效果要好的多。
当然，如果孩子学习习惯比较差，独立完成作业有困难，而家长由于各种原因也帮不上孩子什么，那还是可以考虑去培训班。但在选择培训班时，要看他们的师资咋样，最好是选择有从教经验的，也可以和其他家长打听，有好的口碑的老师还是比较信得过的。再把自己孩子的优缺点告诉老师，好对症下药。对于那些给你打包票说能让孩子有很大提高的培训班，你反而要注意，谨防上当受骗。
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